ЗВІТ 

ДИРЕКТОРА 

СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ ШКОЛИ № 210

ОБОЛОНСЬКОГО РАЙОНУ М.КИЄВА 

ЛАМЗИ ДМИТРА ВОЛОДИМИРОВИЧА

ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ

У 2022 – 2023 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Наша країна переживає зараз дуже складні часи. В умовах введення в Україні воєнного стану, викликаного збройною агресією росії, освітяни - на своєму вчительському трудовому фронті. Працюють сумлінно, відповідально ставляться до виконання посадових обов’язків і вже цим наближають перемогу.

Річний звіт керівника про діяльність закладу освіти передбачений ст. 30 Закону України «Про освіту», Наказом МОН України №178 від 23.03.05 «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю», Наказом МОН України №55 від 28.01.05 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів».

У своїй роботі протягом звітного періоду  керувався статутом школи, правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

І. ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ ПРО ЗАКЛАД

Комунальний заклад освіти «Спеціалізована школа №210 Оболонського району міста Києва» розташований за адресою: 04211, вул. Йорданська, 22-А, тел. +38 (093) 664 74 92.

Спеціалізована школа №210 — це перший навчальний заклад загальної середньої освіти Оболонського району. Школу засновано у 1973 році (будівля складається з 3-х поверхів). 

Комунальний заклад, який забезпечує надання  освітніх послуг з отримання початкової, базової та повної середньої освіти. Школа спрямовує свою діяльність на реалізацію державної  політики в галузі середньої освіти, керуючись основними нормативними  документами.

На  початок навчального року в списках школи налічувалось 667 дітей. Учні розділені на 27 класів, з них 10 - це 1-4 класи, 13 – 5-9 класи і 4 – 10-11 класи. Протягом навчального року вибуло – 71 учень, прибуло – 39 учнів.

У 2022-2023 н. р. в закладі працювало 50 педагогічних працівників та 18 технічних працівників. Навчання завершили 635 учнів в 27 класах. Середня наповнюваність класів становить 23 учня. Протягом навчального року працювало 2 групи продовженого дня, які нараховували 57 учнів.

У школі функціонують:

• 10 кабінетів початкової школи;
• 23 кімнати основної і старшої школи;
• 2 комп’ютерних кабінети;
• 1 спортивний зал;
• їдальня;
• актова зала;
• медичний кабінет;
• бібліотека;
• кабінет практичного психолога та соціального педагога;
• кабінет фахівця з ОП.

Для забезпечення відкритості школи функціонує шкільний сайт, який дає змогу всім бажаючим ближче познайомитися з закладом освіти, його історією, структурою, кадровим потенціалом, матеріально-технічною базою, результатами навчальних досягнень учнів, системою педагогічного впливу на учня, прозорістю та інформаційною відкритістю.

Сайт школи: https://210.kiev.ua/

Уся комп’ютерна техніка школи під’єднана до мережі Інтернет.

Головною метою діяльності школи є забезпечення реалізації права громадян на здобуття освіти, задоволення потреб громади у догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку, а також створення щонайкращих умов для всебічного самовияву і розвитку здібностей дітей, утвердження особистості в різних видах діяльності, для активізації мислення і творчої ініціативи.

Школа самостійно приймає рішення і здійснює діяльність в межах компетентності передбаченої чинним законодавством України і своїм Статутом.

Діяльність школи спрямована на реалізацію основних завдань:

• збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей, формування їх особистості;
• розвиток пізнавальних здібностей та нахилів, забезпечення соціальної адаптації і готовності продовжувати освіту;
• виховання любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мов, національних цінностей інших націй і народів, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля;
• розвиток у дітей естетичного сприйняття об’єктів і явищ довкілля, емоційно-цілісного ставлення до навколишнього, творчих здібностей засобами різних видів мистецької діяльності.

Програмне забезпечення освітнього процесу відповідає переліку навчальних видань,  рекомендованих МОН України.

Стратегія розвитку закладу зумовлена якісним оновленням змісту освіти, що полягає в необхідності привести її у відповідність із світовими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо надання якісних освітніх послуг.

В 2022-2023 н.р. шкільна освіта постала перед новим викликом - війною. В таких умовах освітній процес був адаптований до найбільш безпечної форми навчання – змішаної та дистанційної.

В 1 семестрі початкова школа навчалася за змішаною формою навчання, майже весь період 5-11 класи навчалися дистанційно. У ІІ семестрі початкова школа навчалася на очній формі навчання, а 5-11 класи навчалися за змішаною формою навчання.

ІІ. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Час диктує все нові і нові вимоги до вчителя, тому кожен вчитель нашої школи вміє працювати з комп’ютером, використовує нові інформаційно-комунікаційні технології, ефективно забезпечуючи освітній процес. Широко використовуються комп'ютерні класи, ноутбуки, проектори, інтерактивні дошки, телевізори, принтери. Також застосовуються в освітньому процесі хмарні технології.

Прийом працівників  на роботу здійснюється в порядку визначеному КЗпП України, Законом України «Про освіту», постановою Кабінету Міністрів України від 22.01.2014 року № 28, Статутом школи, правилами внутрішнього розпорядку, Колективним договором.

У школі на початок 2022-2023 навчального року трудовий колектив складався з 68 чоловік. З загальної кількості – 50 педагогів, технічного і обслуговуючого персоналу - 18.

Добір і закріплення кадрів відбувається з урахуванням професійно - індивідуальної спрямованості та психологічної сумісності.

  Технічний, обслуговуючий персонал та педагогічні кадри призначає директор школи.

2022-2023 н. р. штатними працівниками спеціалізована школа №210 була забезпечена на 100%.

Кількісний склад педагогічних працівників закладу

Розподіл  педагогічних працівників за віком

При підборі нових кадрів (навіть обслуговуючого персоналу) намагаємося враховувати фахову підготовку, особисті та колективні якості, працездатність та інші характеристики. Освітній процес забезпечено фахівцями, які мають відповідну фахову освіту й володіють державною мовою.

Освітньо-кваліфікаційний рівень педагогічних працівників

Аналіз складу педагогічного колективу за стажем роботи свідчить, що вікова складова і практичний досвід педагогічної діяльності зумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

Склад  педагогічних працівників за стажем

Більша частина педагогічного колективу - це вчителі, які мають вищу кваліфікаційну категорію та звання, що говорить про значний досвід колективу.

Розподіл  педагогічних працівників за кваліфікаційними категоріями

Учителі постійно підвищують свій професійний рівень, беручи участь у методичній роботі школи, міста, представляють свою майстерність на різних конкурсах, беруть участь у різних проєктах і семінарах.

Наявність педагогічних працівників зі званнями

  Серед педагогів школи 2 вчителя нагороджені нагрудним знаком «Відмінник освіти України».

Більшість педагогічного колективу володіють навичками роботи з оргтехнікою і використовують її у своїй роботі. Заклад освіти забезпечений мультимедійними проекторами та дошками, ноутбуками, існує два комп’ютерні класи, що містять 18 комп’ютерів. 

Середнє тижневе навантаження педагогічних працівників у 2022-2023 н.р. становило 19,1 год.

В  школі  працюють такі  предметні  кафедри:

- вчителів української мови і літератури, керівник - Бученко І.В., вчитель вищої категорії, старший   вчитель;

- вчителів  фізики та математики, керівник - Шапетько Ю.Б., вчитель вищої категорії, старший вчитель;

- вчителів суспільно - природничих наук,  керівник - Рудько Н.В., вчитель вищої категорії, старший вчитель;

- вчителів іноземної мови,  керівник -  Чадюк Т.О., вчитель 1 категорії;

- вчителів словесності та зарубіжної літератури, керівник -  Паламарчук Г.К., вчитель вищої категорії, старший вчитель;

- вчителів початкових класів, керівник - Ковальчук К.О., вчитель вищої категорії, старший  вчитель;

- вчителів фізичного та художньо-естетичного циклу,  керівник -  Дяченко В.В., вчитель вищої категорії, вчитель-методист;

- методичне об’єднання класних керівників, керівник - Бойко О.І., вчитель вищої категорії.

Успішно працювали творчі угруповання вчителів, які сприяли  підвищенню професійної майстерності педагогів школи. Вдало впроваджується проєкт НУШ, отримали майже все матеріальне, методичне та комп’ютерне забезпечення, створено відповідний освітній простір.

ІІІ. МЕТОДИЧНА РОБОТА

Відповідно до річного плану роботи закладу у 2022-2023 н.р. педагогічний колектив працював згідно до вимог статей Конституції України, Законів України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", Указів Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні", "Про Національну доктрину розвитку освіти", спрямованих на подальший розвиток освіти, створення умов для забезпечення рівного доступу до якісної освіти.

На виконання наказу від 30.08.2022 № 136 «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2022-2023 н.р.»  та згідно з річним планом школи науково-методична робота закладу у 2022-2023 н.р. здійснювалася за всіма напрямками, передбаченими вимогами до проведення такої роботи.

Наш педагогічний колектив йде в ногу з часом, тому питання постійного професійного розвитку педагогів для підвищення якості освітнього процесу та забезпечення професійних потреб кожного вчителя є одним із пріоритетів.

Для організації ефективної методичної роботи у закладі функціонують методичні об’єднання, науково-методична рада. На своїх засіданнях члени МО обговорюють та вирішують організаційні питання, пов’язані з викладанням навчальних предметів, проведенням контрольних робіт, моніторингів, ДПА, олімпіад та конкурсів. Засідання методичних об’єднань педагогів закладу також збираються з метою забезпечення постійного професійного розвитку для опрацювання питань методики викладання навчальних предметів, використання сучасних освітніх та інформаційно-комунікаційних технологій, педагогіки та психології, роботи з дітьми з ООП тощо.

З метою ефективного функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі проводилися заходи, завданням яких було надання методичної допомоги та необхідних ресурсів вчителям.

У 2022-2023 н. р. велика увага педагогічного колективу була приділена підготовці та проведенню предметних тижнів.

У зв’язку із широкомасштабною агресією РФ проти України для ефективної організації освітнього процесу у різних формах, зокрема, змішаній та дистанційній, заклад працював на платформах Google Classroom та Zoom. Це дало можливість забезпечити умови відповідно до ситуації для навчання учнів.

Для організації проведення методичної роботи з педагогічними працівниками постійно використовуються хмарні технології, з  опрацюванням Google Таблиць та Google Документів  заповнюються звіти про підсумки навчання та відвідування учнями школи, планується робота шкільних методичних об’єднань тощо; за допомогою Google Форм проводиться анкетування педагогічних працівників школи.

Робота з молодими спеціалістами реалізується через Школу молодого вчителя, де за кожним із молодих спеціалістів та стажистів закріплено вчителя-наставника, організовано взаємовідвідування уроків, практичні заняття, засідання «круглих столів», обмін досвідом, обговорення відкритих уроків та заходів.

Методична робота в школі здійснювалася  в  2022-2023 н.р. з метою підвищення ефективності організації навчально-виховного процесу, вдосконалення педагогічної майстерності вчителя та роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи,  фахового рівня вчителів школи, їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів, збереження та зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної системи соціальних та загальних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів.

Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено і затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено план роботи шкільних методичних об’єднань на 2022-2023 н.р.

Педагоги школи приділяють увагу підвищенню не тільки фахової майстерності, а й оволодівають сучасними технологіями організації навчально-виховного процесу. Всі педагоги використовують технічні засоби, володіють навичками роботи з ІКТ. Порівняння показників результативності методичної роботи свідчить про динаміку росту професійної майстерності педагогів завдяки підвищенню якості самоосвітньої діяльності, проходження курсової перепідготовки, атестації вчителів.

Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методики проведення уроку. Діяльність ШМО спланована на основі річного плану роботи школи та загальношкільних науково–методичних розробок. На  засіданнях МО вчителі обговорювали  як організаційні, так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій учнів. Впродовж навчального року методичними об’єднаннями було проведено предметні тижні, під час яких учні розширювали свої знання з даного предмету.

У 2022-2023 навчальному році педагогічний колектив працював над науково-методичною проблемою «Підвищення якості освіти, оновлення змісту і форми організації освітнього процесу через удосконалення творчої співпраці вчителів і учнів». Розв’язання проблем і завдань школи, затверджених на навчальний рік, дозволило шкільному колективу досягти певних успіхів у забезпеченні якості освітніх послуг, створенні умов для навчання і виховання учнів.

З метою ефективного та раціонального використання робочого часу (в дистанційному режимі), аналізу продуктивності власної професійної діяльності, в індивідуальному плані роботи під час карантину рекомендовано вказувати види та форми роботи, прізвища учасників навчально-виховного процесу, яким надавалися консультації, завдання для саморозвитку, прослухані вебінари тощо із зазначенням витраченого часу.

З педагогами закладу були проведені інструктивно-методичні наради: «Впровадження інформаційних технологій Системи «Єдина школа» в освітню діяльність середньої та старшої школи», «Навчання вчителів школи роботі з Системою «Єдина школа», «Від конфлікту до культури педагогічного спілкування. Академічна доброчесність вчителя», «Створення ситуації успіху в навчальній діяльності школярів», «Формування навичок ХХІ століття: критичне та продуктивне мислення і вирішення проблем», «Цифрові освітні ресурси на допомогу вчителю».

Вчителі закладу активно працювали на платформі «Єдина школа» задля ефективного ведення класного електронного журналу.

Постійно проводилися консультації для педагогічних працівників адміністрацією школи, керівниками шкільних методичних об’єднань з питань організації освітнього процесу, методичної роботи, ведення шкільної документації, використання під час планування та проведення уроків та позакласних заходів інновацій освіти.

Протягом 2022-2023 н.р. належна увага з боку керівництва школи приділялась росту педагогічної майстерності вчителів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку та атестацію педагогічних працівників.

Педагогічні працівники закладу постійно брали участь у онлайн вебінарах, семінарах, тренінгах, конференціях.

В 2022-2023 н.р. всі 10 класів початкової школи навчалися за Новим державним стандартом НУШ (245 учнів).

Учні початкових класів навчалися в класних кімнатах, в яких був зроблений сучасний ремонт, придбано нові меблі, дидактичний матеріал, придбано технічне забезпечення. У нашому закладі у кожному класі НУШ створено по 8 навчальних осередків:

• навчально-пізнавальної діяльності (з партами, дошкою, смарт-дошкою та проектором або інтерактивною панеллю);
• змінні тематичні (дошки/фліп-чарти/стенди з ключовими ідеями);
• для гри  (настільні ігри, інвентар для рухливих ігор);
• художньо-творчої діяльності (полички та шухляди для зберігання приладдя, стенд для змінної виставки дитячих робіт);
• куточок живої природи для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження та догляд за рослинами);
• відпочинку (з килимом для сидіння та гри, кріслами-пуфами);
• дитяча класна бібліотека;
• осередок вчителя (стіл, стілець, ноутбук, принтер, шафи для зберігання дидактичного матеріалу).

Організація такого освітнього середовища сприяє вільному розвитку творчої особистості дитини, також зростає частка проєктної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі. Крім того, використовуються новітні технології, мобільні робочі місця, які легко трансформувати у групову форму роботи. Дизайн освітнього простору закладу спрямований на розвиток дитини та мотивації її до навчання, використовуються ІКТ, мультимедійні засоби навчання.

Освітній простір організований таким чином, що учитель може спостерігати за діяльністю кожної дитини в усіх осередках, а діти можуть безпечно переміщатися і мають місце для зберігання особистих речей. 

Під час створення комфортного освітнього середовища були враховані та дотримані вимоги щодо безпеки життєдіяльності школярів, санітарії і гігієни.

В освітній діяльності використовуються ігрові набори «Шість цеглинок», «LEGO PlayBox» за посібником LEGO Foundation. Вони являють собою технологію навчання, є практичним інструментом навчання. Вчителі використовують веселі завдання і граючись набором з 6-ти різнокольорових цеглинок LEGO DUPLO діти тренують пам'ять, розвивають моторику, мислять творчо. Також використання цієї технології дає можливість краще адаптуватися і створювати свої завдання відповідно до вмінь та інтересів дітей. Під час гри діти розвивають мовленнєві вміння, вчаться вирішувати проблемні завдання, уміння співпрацювати.

Було організовано 2 групи подовженого дня для учнів початкової школи. Виховна робота з учнями була спрямована на виховання цілісної особистості, самостійної, творчої, соціально-адаптованої до процесу навчання і виховання.

Форми організації роботи: прогулянки, рухливі та дидактичні ігри, години здоров'я та спортивні години, бесіди, години спілкування, уявні подорожі, моделювання розвивально-виховних ситуацій, творчі проекти тощо.

Усі педагоги, які здійснювали освітній процес у 5-их класах (НУШ) 2022-2023 навчальному році, пройшли курс тренінгів (перший етап — 30 годин, другий етап — 15 годин) за Програмою підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти в контексті Державного стандарту базової середньої освіти у відповідних галузях.

Педагоги постійно підвищують свій професійний рівень на курсах, діляться, обмінюються придбаним досвідом зі своїми колегами. Одним із шляхів підвищення професійної компетентності педагога є атестація, яку кожен вчитель проходить раз на 5 років.

У ході атестації адміністрацією школи було проведено вивчення досвіду роботи вчителів шляхом відвідування уроків, співбесід, анкетування учнів, батьків, колег; учителі провели цикл відкритих уроків, на яких були присутні члени атестаційної комісії школи, вчителі ШМО.

Згідно з перспективним планом атестації вчителів у 2022-2023 н.р. 5 педагогічних працівників пройшли фахову атестацію. 

 На виконання постанови Кабінету Міністрів України вчителі школи дбають про своєчасне і постійне підвищення свого фахового рівня.

У 2022-2023 н. р. проведено відкриті уроки та майстер-класи з предметів вчителями, що атестуються. Усі проведені уроки було проаналізовано. Всі вчителі провели їх на високому методичному рівні. Уроки відповідали сучасним вимогам педагогіки та психології. Присутні на уроках мали змогу збагатити свою творчу лабораторію цікавими методичними прийомами та формами роботи. 

Питання про хід атестації обговорювалося на засіданнях атестаційної комісії. Підсумкове засідання атестаційної комісії І рівня було проведено 16 березня 2023 р., матеріали узагальнено та подано до управління освіти Оболонської районної в місті Києві державної адміністрації.

Результати атестації педагогічних кадрів у 2022-2023 н. р.

Педагогічні працівники, які пройшли курси підвищення кваліфікації, ділилися своїм досвідом на засіданнях методичних об’єднань. З метою вдосконалення майстерності вчителів та підвищення їх кваліфікації, відповідно до Порядку підвищення кваліфікації  педагогічних та науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 №800, кожен педагогічний працівник школи працював над власним професійним вдосконаленням, обираючи різні форми та види такої роботи.

Перехід до нового якісного стану методичної роботи стає можливим завдяки урізноманітненню форм навчання педагогічних кадрів, що дозволяють втілювати принцип «заохочення можливості навчання впродовж всього життя для всіх». З цією метою, окрім колективних форм методичної роботи, були передбачені і індивідуальні: робота над науково-методичною проблемою, самостійна робота над методичною темою, самоосвіта, консультування, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше. 

Педагоги, аналізуючи виклики часу й власні професійні та освітні потреби, свідомо обирали форми, напрямки, курси для підвищення кваліфікації та розвитку професійної майстерності. Найчастіше вчителями закладу обиралися напрямки, пов’язані із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій в освітній діяльності, питаннями втілення на практиці педагогічного партнерства, формувального оцінювання, дистанційного навчання, інклюзивного навчання. Переважна кількість учителів опанували методи та прийоми технологій дистанційного навчання, використовуючи різні онлайн платформи виробили власні методики, оперативно ділилися своїм досвідом із колегами.

Проаналізувавши рівень методичної роботи з розв’язання науково-методичної проблеми, можна сказати, що вдосконалення методичної компетентності вчителя шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій позитивно позначилось на формуванні професійної майстерності педагогів, створило сприятливі умови для розвитку творчого потенціалу педагогів, їх саморозвитку та самовдосконаленню. Така системна робота з педагогічними кадрами сприяла росту педагогічної майстерності.

IV. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНО - ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА

     В нашій школі запроваджено  2 проєкти: «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗЗСО» та «Розбудова інформаційно- освітнього середовища закладу загальної середньої освіти на основі використання системи управління дистанційним навчанням».

Експериментально-дослідна робота «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗЗСО» розрахована  на період з 2019 по 2023 рр., затверджена  наказом №257 від 09.12.2019 "Про організацію експериментальної роботи та затвердження звітів про результати дослідно-експериментальної роботи в закладах загальної середньої освіти".

Сьогодні  традиційна модель освіти, яка була спрямована лише на передачу майбутньому спеціалісту необхідних знань, умінь і навичок, втратила свою перспективність і тому виникає необхідність зміни стратегічних, глобальних цілей освіти, перестановки акценту зі знань спеціаліста на його людські, особистісні якості, які постають водночас і як ціль, і як засіб  його підготовки до майбутньої професійної діяльності. 

Постановка проблеми профорієнтації учнів підкреслює, що допрофільна підготовка як передумова профільної освіти старших учнів набуває не тільки загально-педагогічного, але й соціально-педагогічного значення, так як старша школа починає реально брати участь у покращенні якості кадрів, зайнятих у створенні матеріальних та нематеріальних благ, стає стартовим еталоном забезпечення конкурентоспроможності майбутніх працівників різних професій та кваліфікацій.

У затвердженій указом президента України від 17.04.2002 №334/94 «Національній доктрині розвитку освіти» (розділ 1, пункт 2) серед пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти – різноманітність типів навчальних закладів, варіативність навчальних програм, індивідуалізація навчання та виховання.

  Національна державна програма «Освіта: Україна ХХІ століття» визначає пріоритетні напрями реформування загальної середньої освіти. Серед них: встановлення раціонального співвідношення між гуманітарними та природничо-математичними складовими базової освіти; запровадження системи варіантного навчання і виховання відповідно до особистісних потреб і здібностей учнів; розвиток системи загальноосвітніх навчальних закладів нового покоління.

  Виходячи з наведених вище нормативних документів та базуючись на «Положенні про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» (затверджений наказом Міністерства освіти і науки України від  11.07. 2017 р. № 994  та зареєстровано в Міністерстві юстиції України 22 вересня 2017 р. № 1171/31039), подано заявку щодо здійснення науково-дослідної роботи з впровадження допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗЗСО шляхом вибору індивідуальної освітньої траєкторії учня в Спеціалізованій школі № 210  Оболонського району м. Києва.

Експериментально-дослідна робота «Розбудова інформаційно-освітнього середовища закладу загальної середньої освіти на основі використання системи управління дистанційним навчанням».

Інформаційно-освітнє середовище закладу загальної середньої освіти та цілеспрямовано побудована інноваційна педагогічна система в освітній діяльності школи, створена на основі сучасних педагогічних, інформаційно-комунікаційних та дистанційних технологій й інтеграції комп’ютерно орієнтованих засобів з навчально-методичним забезпеченням надає можливості інтеграції і співпраці учасників освітнього процесу та забезпечує якісну освіту за різними формами навчання. З використанням ІОС в умовах закладу загальної середньої освіти на основі єдиної системи управління дистанційним навчанням можна забезпечити: 1) гнучкість і адаптивність навчального процесу до потреб і можливостей учнів у зручний час, у зручному місці й зручному темпі; 2) реалізацію дистанційного навчання в синхронному та асинхронному навчанні; 3) запровадження змішаного навчання в умовах карантину, для роботи з обдарованими учнями або учнями з особливими потребами.

V. ОСВІТНЯ  ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ

У 2022-2023 навчальному році адміністрація закладу та педагогічний колектив працювали відповідно до статей 26,66 Закону України «Про освіту», Закону України «Про освіту» статей 53-54, «Про захист населення від інфекційних хвороб», статей 10,11 Закону України «Про повну загальну середню освіту», тимчасового порядку організації освітнього процесу у спеціалізованій школі №210 в умовах адаптивного карантину, наказу Департаменту освіти і науки в місті Києві державної адміністрації від №86 від 31.08.2022 «Про організацію освітнього процесу у закладах освіти міста Києва в умовах воєнного стану в 2022/2023 навчальному році», наказу по школі №88 від 14.09.2022  «Про зміну освітнього процесу в освітньому закладі», листа Департаменту освіти і науки в місті Києві державної адміністрації №063-352 від 27.01.2023 «Про організацію освітнього процесу у ІІ семестрі 2022/2023 навчального року», листа Департаменту освіти і науки в місті Києві державної адміністрації від №063-1494 від 11.04.2023 «Про завершення воєнного 2022/2023 навчального року», організовано і проведено змішану форму навчання учнів 1 – 4 класів у І семестрі, учнів 5 – 11 класів у І семестрі дистанційна форма навчання, у ІІ семестрі з 30 січня 2023 р. по 16 червня 2023 р. проведена очна форма навчання в початковій школі, та змішана форма навчання у 5-11 класах.

Повністю  вдалося розв'язати питання охоплення навчанням дітей мікрорайону школи та здобуття ними повної загальної середньої освіти. Всі діти шкільного віку в мікрорайоні школи охоплені навчанням.

Оцінювання навчальної діяльності учнів здійснювалося щодо окремих питань завершення 2022-2023 н.р. відповідно до опублікованих МОН України Інструктивно-методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу і викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році.

На виконання плану роботи школи, з метою   аналізу  якості освітнього процесу та об'єктивності оцінки результатів навчальних досягнень учнів, результативності дистанційного навчання, протягом 2022-2023 навчального року проводився моніторинг якості навчання учнів та надання освітніх послуг учителями закладу. Адміністрацією проаналізовано стан успішності учнів за рівнями навчальних досягнень за підсумками року, підраховано  відсоток якості знань з усіх предметів інваріантної складової навчального плану та середній бал успішності по класах, перевірена об’єктивність виставлення оцінок за рік.

Протягом 2022-2023 н.р. робота педагогічного колективу була спрямована на забезпечення особистісно орієнтованої та компетентнісної освіти здобувачів освіти. Велика увага у школі приділяється охопленню дітей навчанням.

Станом на 01 вересня 2022 року до першого класу були зараховані діти, яким виповнилося 6 років та подали відповідний пакет документів до закладу освіти. А це 54 учня, що дало змогу укомплектувати два класи. 

Відповідно до звітів про рух та успішність учнів, рівень якості освіти учнів 1 - 4 класів становить:

У 1-4 класах підсумкова оцінка за рік, відповідно до «Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти» затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 13.07.2021 № 813, наказу по школі №43/1 від 05.04.2022 «Про підсумки оцінювання в умовах воєнного стану», визначалася з урахуванням динаміки досягнення того чи іншого результату та спостережень вчителя за учнями. Необхідні види контролю відображені в електронних журналах та оцінені  - формувальне оцінювання учнів 1-2-х класів НУШ та рівневе оцінювання у 3-4-х класах НУШ.

Відповідно до звітів про рух та успішність учнів рівень якості учнів 5-11 класів становить:

Коефіцієнт якості учнів 5-11 класів складає - 43% (39,4% - 2021-2022 н.р), що свідчить про засвоєння знань учнями школи на середньому рівні.

Відповідно до даних таблиці успішності учнів у 2022-2023 н.р. оцінки високого рівня мають  32 учня (8 %), достатнього рівня – 133 учня (34 %), оцінки початкового рівня - 15 учнів (4 %). За рік зменшилася кількість учнів, що навчаються на початковому рівні на 4 учня, збільшився високий рівень на 16 учнів.

Надзвичайною особливістю роботи закладу у 2022-2023 н.р. було проведення освітнього процесу в умовах воєнного стану, введеного Указом Президента України від 24 лютого 2022 року №64/2022,  викликаного широкомасштабним вторгненням російської федерації в Україну. Використовувалися всі наявні ресурси, у тому числі  «Всеукраїнський розклад» - ресурс, на якому зібрано та упорядковано в щоденний розклад посилання на віртуальні навчальні матеріали «Всеукраїнської школи онлайн», підручники, психологічні хвилинки, руханки.

Незважаючи на всю складність освітнього процесу у 2022-2023 н.р.,  освітні навчальні програми виконані повністю.

За підсумками 2022/2023 н. р. iз 635 учнів 1-11 класів:

• 117 учнів 1-2 класів - проведено вербальне оцінювання;
• 128 учнів 3-4 класів – проведене формувальне підсумкове оцінювання;
• 390 учнів 5-11 класів – атестовані;
• 590 учнів переведено до наступного класу;
• 45 учнів випущено з 11 класу;
• 28 учнів – нагороджено Похвальними листами „За високі досягнення в навчанні ”;
• 3 учня отримали свідоцтва особливого зразка про базову загальну середню освіту;
• 1 учень - отримав Золоту медаль.

     Більшість дітей навчається на достатньо-середньому рівні, середній бал успішності здобувачів освіти закладу – 8,47

Учні нашої школи традиційно активні учасники районних та міських змагань, конкурсів та олімпіад.

Важливою ланкою науково-методичної роботи є робота з обдарованими дітьми. На початку навчального року було оновлено шкільний банк даних про обдарованих дітей. Серед форм роботи з виявлення та розвитку здібностей учнів, які реалізувалися педагогами, найбільш дієвими було залучення учнів до пошуку матеріалів та проведення різноманітних вікторин, проєктів, спільних презентацій, відеороликів, участь у батлах, турнірах та квестах з різних предметів. Обдаровані діти залучалися до участі в різних конкурсах та олімпіадах. У 2022-2023 навчальному році, незважаючи на новий формат (предметні олімпіади проводилися дистанційно на відповідних електронних платформах) та  незвичні умови проведення, учні школи брали участь у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових предметів, у Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика, у Всеукраїнському  конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

Серед форм роботи з педагогічними працівниками домінують засідання МО, педагогічні та науково-методичні ради, консультації, практикуми, науково-практичні семінари-практикуми. Особлива увага приділялася роботі з обдарованими дітьми.

Результати участі учнів закладу

у Всеукраїнських конкурсах та олімпіадах

1. Постійно поповнювався шкільний інформаційний банк даних «Обдарованість».

2. Забезпечено участь школярів у І етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін на виконання наказу СШ №210 від  06.10.2022 р. «Про проведення І (шкільного) етапу Всеукраїнських та Київських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2022-2023 навчальному році»,  протягом жовтня було проведено І тур Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів, в якому взяли участь  96 учнів  (у 2021-2022 н.р.- 174 учнів).

Учасники олімпіад  виявили  достатні  теоретичні знання, вміння  практично   їх   застосовувати, що свідчить   про  систематичну, цілеспрямовану   роботу  окремих  вчителів з  обдарованими  дітьми.

У ІІ (районному) етапі   олімпіади з інформаційних технологій посіли 2 місце учні 11-Б класу: Деньченко Дмитро Романович та Іванченко Даніїл Олександрович.

Слід відзначити, що учні 11–Б класу (вчитель Бойко О.І.) Деньченко Дмитро Романович та Іванченко Даніїл Олександрович отримали перемогу і посіли 3 місце на ІІІ (міському) етапі  Всеукраїнської  олімпіади з інформаційних технологій.

       3. Учні школи залучалися до участі у різних конкурсах та фестивалях, займали призові місця.

 В секції зарубіжної літератури відділенні іноземної філології та зарубіжної літератури відбувся конкурс есе "Київ у творах зарубіжних письменників та зарубіжних ЗМІ. В конкурсі взяли участь учні нашої школи, під керівництвом вчителя зарубіжної літератури Блінової О.В., з яких 5 стали переможцями:

І місце

• Камінецька Софія, учениця 9-го класу
• Ковальчук Єва, учениця 9-го класу
• Синиціна Віталіна, учениця 11-го класу

ІІІ місце

• Калюга Євгенія, учениця 11-го класу.
• Сажина Марія, учениця 9-го класу .

-   Традиційним в нашій школі стало проведення  І (шкільного) етапу  ХХІI  Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

-  Протягом  учбового року  вчителі залучали учнів до участі  у Всеукраїнських он-лайн олімпіадах  на платформах «На урок», «Всеосвіта»  та інших.

-   Всеукраїнський дистанційний конкурс «Stand with Ukraine» ;

-    Міжнародний   конкурс зі світової літератури «Sunflower»;

-    Всеукраїнський конкурс з української мови «Соняшник»;

-    Всеукраїнський конкурс з українознавства  «Патріот»;

-    Міжнародний   конкурс з інформатики «Бобер»;     

-    Міжнародний   конкурс з математики «Кенгуру»;

-    Міжнародний природничий інтерактивний конкурс «Колосок»;

-    Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Гринвіч»;

-    Всеукраїнський конкурс шкільних  малюнків «Мої права»;

-    Проект-подорож «Мандрівка по країні - Україні».

  Учні показали хороші результати і отримали дипломи різного ступеня. З кожним роком зростає активність дітей до участі у різного роду конкурсах, де вони показують гарні результати. Це свідчить про те, що наші вчителі на правильному шляху, школа розвиває допитливість дітей, їх пізнавальну активність, тобто формує всебічно розвинену особистість молодшого школяра.

Проте, у цьому навчальному році активності школярів у олімпіадах, конкурсах заважали епідеміологічна обстановка та введення воєнного стану в Україні.

4. Участь у роботі МАН.

У 2022-2023 н.р. робота шкільної МАН була малоактивною. Результатів цієї роботи на районному конкурсі наукових робіт МАН, на жаль, немає.

ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ

На підставі Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» від 04.10.2020 № 2442-17, постанови Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 №957 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладів», листа Міністерства освіти і науки України від 06.09.2022 №1/10258-22  «Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022-2023 навчальному році», з метою забезпечення педагогічного супроводу дитини з ООП призначено асистентів вчителів.

Кількість осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються у ЗЗСО № 210 – діти з інтелектуальними порушеннями. Всього 2 учня: 1 учень - 2 клас, 1 учень - 6 клас. У початковій школі було створено один інклюзивний клас, в якому навчалася одна дитина з ООП, це 2-Б клас (класовод Кузяніна О.Г.). У середній школі було створено один інклюзивний клас, в якому навчалася одна дитина з ООП, це 6-А клас (класний керівник Охріменко Л.В.).

Відповідно до Закону України «Про освіту» (ст. 20),  наказу МОН України від 08.06.2018 № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти» та з метою створення оптимальних умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням їхніх індивідуальних потреб та можливостей, забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах було затверджено Положення про Команду супроводу.

Індивідуальна форма навчання була організована відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 за № 184/28314.

СІМЕЙНА (ДОМАШНЯ) ФОРМА НАВЧАННЯ

Відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану», наказу Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 № 955, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02.08.2019 за № 852/33823  «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8», постанови КМУ від 24 червня 2022 року №711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні», з метою здобуття учнями загальної середньої освіти за індивідуальною формою (сімейна (домашня) форма) для осіб, батьки яких виявили бажання організувати освітній процес самостійно з урахуванням здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей і досвіду своїх дітей, для забезпечення їх індивідуального темпу здобуття освіти було організоване в освітньому закладі індивідуальне навчання (сімейна (домашня) форма).

Протягом 2022-2023 навчального року розглядалися питання щодо організації сімейної (домашньої) форми навчання на нарадах при директорі, проводилися вибіркові перевірки документації щодо організації сімейної (домашньої) форми навчання у класних керівників, фіксувалися консультації, оцінювання у електронних журналах відповідно до Переліку обов’язкової ділової документації, рекомендованого Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України для використання в освітньому закладі, з урахуванням загальних вимог щодо ведення електронних класних журналів. Забезпечувався постійний взаємозв’язок з батьками учнів, які навчалися за сімейною (домашньою) формою, враховувалися побажання учнів та їх батьків  під час організації консультацій. У кінці навчального року були проведені підсумкові та діагностичні роботи з учнями, оцінювання навчальної діяльності учнів по предметах.

ЕКСТЕРНАТ

На виконання наказу МОН України від 12.01.2016 №8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», наказу МОН України від 13.03.2017 №369 «Про затвердження Положення про екстернат у загальноосвітніх навчальних закладах» та керуючись «Положенням про екстернат у загальноосвітніх навчальних закладах» у редакції наказу Міністерства освіти і науки України №955 від 10.07.2019 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року №8», керуючись Положенням про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, відповідно наказу Міністерства освіти і науки України від 28.03.2022 року №284 «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» в освітньому закладі організовано навчання за екстернатною формою.

За 2022-2023 навчальний рік за екстернатною формою здобули базову та повну загальну середню освіту - 2 особи.

Всього 44 учня, які навчаються за екстернатною формою здобуття освіти.   

VI. ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ.

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ

У 2022-2023 н.р. відповідно до нормативно-правових актів (Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України в сфері освіти» від 24 березня 2022 № 2157 І-Х; наказ МОН України від 11.01.2023 №19 «Про звільнення від державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2022-2023 навчальному році», затверджений у Міністерстві юстиції України 26 січня 2023 року за №167/39223) та з метою збереження життя і здоров'я учнів в умовах воєнного стану здобувачів загальної середньої освіти  учнів 4-х, 9-х та 11-х класів у 2022-2023 навчальному році звільнено від проходження державної підсумкової атестації (ДПА). У відповідній графі додатку про освіту робиться запис «звільнений(а)».

Відповідно наказу МОН України №287 від 16 березня 2023 року «Про затвердження Порядку проведення в 2023 році національного мультипредметного тесту», затвердженого у Міністерстві юстиції України 28 березня 2023 року за № 530/39586) в 2023 році дає змогу одинадцятикласникам пройти національний  мультипредметний тест (НМТ), який є формою вступного випробування для вступу до вищих навчальних закладів в 2023 році та передбачає оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, з навчальних предметів:

1) українська мова, математика - основний блок;

2) біологія, або іноземна мова (на вибір вступника: англійська, іспанська, німецька, французька), або історія України, або фізика, або хімія (на вибір вступника) - додатковий блок.

Вже вкотре в Україні відбувається зовнішнє незалежне оцінювання випускників 11-х класів та учасників вступної кампанії у ЗВО. Щодо результатів тестування серед наших випускників, то в цілому результати тестів відповідають рівню навчальних досягнень у школі.

VII.  ВИХОВНА РОБОТА ТА СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ

ЗА 2022-2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Педагоги школи глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежать від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишаються забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу.

Уся виховна робота у школі у 2022-2023 н.р. була спрямована на виконання завдань, поставлених Конвенцією про права дитини, Законами України «Про охорону дитинства», «Про освіту», Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період  2020-2029 років.

Виховна діяльність школи була спрямована за напрямками:

- Превентивне виховання

- Морально-етичне виховання

- Громадсько-патріотичне виховання

- Художньо-естетичне виховання

- Трудове виховання

- Фізичне виховання і пропаганда здорового способу життя

- Екологічне виховання

Виховання учня у школі і сім'ї – щоденний нерозривний процес, тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у освітньому процесі, вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних зі світом захоплень, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють з сім'ями своїх вихованців.

НОРМАТИВНО – ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ У 2022 – 2023 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

• Конвенція ООН про права дитини; 
• Закони України «Про освіту», «Про охорону дитинства»; 
• Основні орієнтири  виховання учнів 1 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 31.10.2011 року № 1243;
• Указ Президента України №580/2015 від 13.10.2015 «Про стратегію національно – патріотичного виховання дітей та молоді  на 2016 – 2020 рр.»; 
• затверджений розпорядженням КМУ від 27.11.2019 № 1335-р «План заходів з реалізації Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023 року»;
• Державна соціальна програма «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2021 (затверджений КМУ 30.05.2018.р, постанова № 453);
• Лист МОН від 06.03.2022 № 1/3371-22 «Нові рекомендації  щодо організації освітнього процесу під час війни»
• Лист МОН від 10.08.2022 №1/9105-22 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022/2023 н. р.». 

Різноманітні  програми, факультативні та тренінгові курси.

Основною метою виховної роботи у 2022 - 2023 навчальному році було формування цілісної особистості, всебічно розвиненої, здатної до критичного мислення; патріота з активною життєвою позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами і здатний приймати відповідальні рішення, інноватора, здатного змінювати навколишній світ, вчитися впродовж життя. 

Завданням закладу освіти також є формування в учнівської молоді    10 ключових компетентностей:

1. Спілкування державною і рідною мовами.
2. Спілкування іноземними мовами.
3. Математична компетентність.
4. Основні компетентності у природничих науках.
5. Інформаційно-цифрова компетентність.
6. Уміння вчитися впродовж життя.
7. Ініціативність і підприємливість.
8. Соціальна і громадянська компетентність.
9. Обізнаність та самовираження у сфері культури.
10. Екологічна грамотність і здорове життя.

Виховну діяльність було спрямовано за принципами:

• системності;
• національної спрямованості;
• гуманізації та демократизації;
• творчої діяльності;
• самостійності й самореалізації;
• врахування інтересів та запитів різних категорій учнів.

Виховання учнівської молоді реалізовувалося в процесі організації:

• освітньої діяльності:
• позаурочної та позакласної роботи;
• роботи органів учнівського самоврядування;
• взаємодії з батьками.

Виховна система школи є ядром загальношкільного механізму цілеспрямованого формування соціального досвіду учнівської молоді. З метою реалізації головних завдань школи у 2022–2023 навчальному році  згідно Основних орієнтирів виховання учнів 1 – 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 31.10.2011 року, № 1243, річного плану закладу освіти на 2022–2023 навчальний рік, затвердженого на засіданні педагогічної ради школи протокол (протокол №1 від 29.08.2022 року) значна увага приділялась наступним напрямкам виховання:

• громадянське і військово – патріотичне виховання;
• правова освіта та правове виховання, формування правової культури учнів;
• профілактика правопорушень серед учнівської молоді та проявів девіантної поведінки; морально – етичне виховання;
• формування здорового способу життя;
• профілактика дитячого травматизму;
• туристсько-краєзнавча робота;
• формування інтересу до знань;
• профорієнтація і трудове виховання;
• екологічне виховання;
• родинно – сімейне виховання;
• естетичне виховання;
• робота  по захисту інтересів дітей соціально незахищених категорій.

Пріоритетними в роботі педагогічного колективу залишаються:

• співпраця з правоохоронними органами з метою впровадження просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення до протиправних діянь, проведення тижнів правових знань;
• використання інтерактивних педагогічних технологій, зокрема ділові та рольові ігри, моделювання життєвих ситуацій, суспільних процесів та процедур, дискусії, робота в малих групах на уроках правознавства та в позакласній діяльності;
• вдосконалення  роботи шкільного самоврядування 
• вдосконалення заходів, спрямованих на підвищення моральності та правової культури в учнівському середовищі 
• формування навичок здорового способу життя;
• запобігання проявам екстремізму, ксенофобії, расової та релігійної нетерпимості;
• впровадження нових педагогічних комунікацій між усіма учасниками освітнього процесу;
• перетворення закладу освіти на зразок демократичного правового простору та позитивного мікроклімату.

У виховній роботі закладу освіти активно використовується метод проєктів. А саме: краєзнавчий проєкт «Мандруючи шляхами України, вивчаємо історію свою», продовжено проєкт «Малечі про цікаві речі», проєкт з національно-патріотичного виховання та волонтерської роботи «Разом – сила!». 

Аналізуючи стан виховної роботи в цілому, слід відзначити її систематичність і цілеспрямованість.

ГРОМАДЯНСЬКЕ ТА ВІЙСЬКОВО –

ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Протягом зазначеного часу пріоритетним напрямком виховної роботи були визнані громадянське, військово – патріотичне виховання учнівської молоді, профілактична та правоосвітня робота.

До міжнародного Дня для учнів початкової школи організували й провели флешмоб, створили об’ємну фігуру голуба миру, прикрашену сотнями маленьких сердець та розповіли дітлахам історію цього свята.

До Дня Захисника України було проведено зустріч учнів з учасниками АТО, які зараз захищають Україну на передовій. До Дня Збройних Сил України було зібрано малюнки, подарунки бійцям ЗСУ.

У листопаді 2022 року до Дня писемності учні та вчителі закладу освіти взяли участь у написанні Всеукраїнського диктанту з української мови.

До Дня вшанування пам’яті жертв голодоморів в Україні відбулася традиційна акція «Запали свічку». В рамках шкільного проекту «Малечі – про цікаві речі», учні середніх та старших класів розповіли школярам 2 – 4-х класів про Голодомори в Україні.

Яскраво виглядала  школа у День української хустки. 

До новорічних та різдвяних свят учні школи зібрали і відправили в зону ООС солодкі подарунки, листівки з привітаннями та листи. 

День Соборності України та День вшанування пам’яті героїв Крут було відзначено заходом, підготовленим учнями 10 – А та 8 – А класів для учнів        5 – 7-х класів в рамках шкільного проекту «Малечі – про цікаві речі». Учні 6 – 11-х класів також представили свої відеороботи. Усі матеріали були опубліковані на сторінках закладу освіти у соцмережах.

16 лютого 2023 року в школі відзначали День Єднання, який показав згуртованість учнів навколо національної ідеї, а також, що ми – єдиний народ і хочемо жити в мирі. Прийняли активну участь у відзначенні Дня єднання учні 2-Б класу (класовод Кузяніна  О.Г.), 4-Б класу (класовод Ковальова В.І.) та 4-В класу (класовод Вовк З.І.). На знак підтримки свята, учні та вчителі одягли синьо-жовті стрічки та з’єднали свої руки, чим підтримали дух єдності нашого народу! Було проведено флешмоб у підтримку єдності - оформили плакат на якому було зазначено, що ми сильні тільки разом.

В День вшанування пам'яті Героїв Небесної сотні учні 9-А класу розповіли вихованцям 5 – 7-х класів про події, які відбувалися на Майдані Незалежності у Києві у 2013-2014 роках. Учні старших класів переглядали документальні фільми про події на Майдані Незалежності та обговорювали їх, висловлюючи свої думки про історичні події, які відбувалися у 2013-2014 роках. Відзначили День вшанування пам'яті Героїв Небесної сотні вихованці студії естрадного вокалу, відзнявши відео з піснями, присвяченими подіям 2013-2014 року на Майдані Незалежності. Відео було опубліковано в соціальних мережах.

З початком військової агресії РФ проти України та її широкомасштабним вторгненням на територію України виховна робота школи не припинялася. Учні активно включилися в роботу у режимі онлайн. 

Весну, за уявою наших предків, приносять на своїх крилах птахи. Пташки – наші найменші друзі і невід’ємна часточка природи. Вони прикрашають діброви, парки і сади, тішать нас своїм чарівним співом. Їх весела дзвінка пісня, яскраве забарвлення оживляють природу і звеселяють наші серця, додають нам бадьорості і радості. Саме тому учні 2-А класу ( класовод Гайдученко Т.Л.) підготували разом з бібліотекарем Гаврилюк Н.М. етнографічне свято "На крилах весни прилітають птахи". Учні із задоволенням співали пісні, відгадували загадки, пригадували прислів`я і приказки про птахів. Надзвичайно цікаво було послухати спів птахів і відгадати, якій саме пташці він належить. З задоволенням діти куштували смачних здобних пташок, які приготували кондитери нашої шкільної їдальні.

Так, до Шевченкових днів учні школи знімали відеопрезентації з віршами Кобзаря. Роботи учнів публікувалися на сторінках закладу освіти у соціальних мережах.

         Напередодні свята Великодня 14 квітня 2023 року учні 2-В класу (класовод Замашна І.М.) працювали над виготовленням поробок до загальношкільного Пасхального дерева! Учні із задоволенням приносили цікаві поробки.  А ще у класі приготували своє Пасхальне дерево, де діти протягом дня старались і працювали дуже дружно, на уроці ЯДС учні пройшли тест із запитаннями про Великдень, закріпили свої знання і здобули багато нових. Проходили Великодні лабіринти, відшуковували великодні слова, а ще зі щирою любов'ю виготовили подяку для ЗСУ, які захищають нас та Україну, і дають нам можливість святкувати Великдень вдома. Вшанували цей день учні 4-В класу (класовод Вовк З.І.). Скільки цікавого про цей день дізналися школярики. Виготовляли Великодні яєчка, вчилися правильно складати Великодній кошик, а далі шукали Великодні гостинці та співали веснянки.

21 квітня 2023 року у нашій СШ 210 відбувся благодійний ярмарок «Привіт з Оболоні», де з бойовим настроєм наша шкільна родина і громада долучилась до збору коштів на три одиниці «Mavic 3 Fly more combo» для нашого славетного Батальйону Свобода Бригади швидкого реагування «Рубіж».

До Дня Матері учні створювали відеопривітання для матусь та виставляли на сторінці закладу освіти у мережі Фейсбук. 

До Всесвітнього Дня вишиванки відбувся загальношкільний онлайн марафон - захід «Вишиванка моя». Учні школи презентували свої виступи у вишиванках. Учні молодших класів створювали власні ескізи вишиванок.

ПРАВОВА ОСВІТА ТА ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ.

 ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ШКОЛИ.

ПРОФІЛАКТИКА ПРАВОПОРУШЕНЬ І ПРОЯВІВ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ.

Традиційно за окремим планом у вересні проводився місячник «Увага! Діти на дорозі!». У кабінетах початкової школи оформлено куточки з Правил дорожнього руху. У класних приміщеннях та в щоденниках учнів 1 – 4 класів оформлено сторінки «Безпечна дорога із школи додому».

Протягом навчального року проводилась систематична робота по формуванню здорового способу життя, відеозвіти про зазначені заходи публікувалися на сторінках закладу освіти у соціальних мережах.

З метою попередження безпритульності й бездоглядності, насильства над неповнолітніми, підліткової злочинності та правопорушень, запобігання торгівлі дітьми значна увага приділялася учням, які виховуються у сім’ях, що опинились у складних життєвих обставинах. З цією метою здійснювалися наступні заходи:

• внутрішній облік дітей, які потребують посиленої уваги з боку педагогічного колективу;
• інформування служби у справах дітей, правоохоронних органів;
• здійснюється  психолого-педагогічний супровід таких дітей;
• контроль відвідування зазначеними учнями навчальних занять та якість навчання;
• активне залучення до громадської та гурткової роботи тощо.